द एंड ऑफ एजुकेशन

The End of Education: Redefining the Value of School The End of Education.jpg First edition Neil Postman United States English Education Knopf 1995 Print (Paperback) 203 pp 0-679-75031-2 35855556 द एंड ऑफ एजुकेशन संयुक्त राज्य अमेरिका में सार्वजनिक शिक्षा के बारे में नील पोस्टमैन की एक पुस्तक है।The End of Education: Redefining the Value of School https://archive.org/details/endofeducationre0000post Postman Neil Knopf Doubleday Publishing 1996 0679750312 शीर्षक में "एंड" शब्द के उपयोग के दो अर्थ हैंः मुख्य रूप से, "उद्देश्य" के के रूप में, लेकिन सार्वजनिक विद्यालयों के भविष्य के बारे में एक भविष्यवाणी के रूप में भी यदि वे मानव संस्कृति के भीतर अपने अस्तित्व के लिए एक विश्वसनीय उद्देश्य की सफलतापूर्वक पहचान और संचार नहीं करते हैं। सामग्री भाग I पोस्टमैन शिक्षा और स्कूल जाने के बीच अंतर पर जोर देकर शुरू करते हैः"युवाओं को स्कूल जाना अथक लगता है, लेकिन हम जानते हैं कि यह नहीं है। असल में जो अथक है वो हमारी शिक्षा है, जो अच्छे या बुरे किसी भी कारण से हमें कोई आराम नहीं देती है। यही कारण है कि गरीबी एक महान शिक्षक है। कोई सीमा नहीं होने और अनदेखी करने से इनकार करने से यह ज्यादातर निराशा सिखाती है। लेकिन हमेशा नहीं। राजनीति भी एक महान शिक्षक होती है। और एक डर के साथ में कह सकता हूँ कि ज्यादातर, यह नकारात्मकता सिखाती है। लेकिन हमेशा ऐसा नहीं होता है। टेलीविजन भी एक महान शिक्षाविद है। ज्यादातर यह उपभोक्तावाद सिखाता है। लेकिन हर समय नहीं।" (पृष्ठ. ix.) पोस्टमैन का मानना है कि स्कूलों का प्राथमिक सामाजिक कार्य बच्चों को अर्थव्यवस्था में शामिल करने के बजाय उद्देश्य देने वाले आख्यानों को एकीकृत करने के संचार के माध्यम से नागरिकों के बीच एक सामान्य संस्कृति का निर्माण करना है। "सार्वजनिक शिक्षा का विचार पूरी तरह से साझा आख्यानों के अस्तित्व और उन आख्यानों के बहिष्कार पर निर्भर करता है जो अलगाव और विभाजन की ओर ले जाते हैं। जो बात सार्वजनिक स्कूलों को सार्वजनिक करती है वह इतना नहीं है कि स्कूलों के समान लक्ष्य होते हैं, बल्कि छात्रों के समान भगवान होते हैं। इसका कारण यह है कि सार्वजनिक शिक्षा जनता की सेवा नहीं करती है। यह एक जनता का निर्माण करती है।" (पृष्ठ 17) इसके अलावा, उन्हें लगता है कि अमेरिकी शिक्षा लोकतंत्र और व्यक्तिगत अधिकार के अपने संस्थापक आख्यानों से दूर हो गई है, जिसकी जगह आर्थिक उपयोगिता के आख्यान और मानवता की प्रगति के उपाय के रूप में प्रौद्योगिकी में विश्वास ने ले ली है। डाकिया का मानना है कि स्कूल प्रणाली के वर्तमान आख्यान पर्याप्त रूप से प्रेरित करने में विफल रहते हैं और अक्सर कुछ भी संवाद करने में विफल होते हैं। असफल देवताओं में प्रमुख आर्थिक उपयोगिता है, जो कार्यस्थल की तैयारी के रूप में स्कूल के सर्वोच्च उद्देश्य का दृष्टिकोण है। "जीविका चलाने की तैयारी... किसी भी सभ्य शिक्षा से अच्छी तरह से हो सकती है।" (पृष्ठ 32, 33) "यहाँ यह कहना ज़रूरी है कि युवाओं को उपभोक्ता बनने या उनकी रुचि के रोज़गार के प्रकारों के बारे में सोचने के लिए शिक्षित करने के ख़िलाफ़ कोई भी उचित तर्क नहीं दिया जा सकता। लेकिन जब इन्हें आध्यात्मिक अनिवार्यता का दर्जा दिया जाता है, तो हमें बताया जाता है कि हम अपनी बुद्धि के अंतिम छोर पर पहुँच गए हैं—और उससे भी बदतर, अपनी बुद्धि की सीमा पर।" (पृष्ठ 35, 36) भाग II पुस्तक के दूसरे भाग में, पोस्टमैन ने वर्तमान के संभावित विकल्प के रूप में 5 आख्यानों का प्रस्ताव दिया हैः "स्पेसशिप अर्थ" (मानव को ग्रह का संरक्षक मानने की धारणा) "द फॉलन एंजेल" (इतिहास और ज्ञान की उन्नति को त्रुटियों और सुधारों की एक श्रृंखला के रूप में देखने का एक दृष्टिकोण) "द अमेरिकन एक्सपेरिमेंट" (अमेरिका की एक महान प्रयोग और निरंतर तर्क के केंद्र के रूप में कहानी) "द लॉज़ ऑफ़ डायवर्स" (यह दृष्टिकोण कि भिन्नता जीवन शक्ति और उत्कृष्टता को बढ़ाती है, और अंततः एकता की भावना को जन्म देती है) "द वर्ड वीवर्स/द वर्ल्ड मेकर्स" (यह समझ कि दुनिया भाषा के माध्यम से निर्मित होती है - परिभाषाओं, प्रश्नों और रूपकों के माध्यम से) संदर्भ बाहरी लिंक स्कॉट लंदन द्वारा पुस्तक समीक्षा https://web.archive.org/web/20231214213446/http://www.scottlondon.com/reviews/postman2.html 14 दिसंबर 2023 ब्रैडली ए. लेविनसन द्वारा निबंध https://web.archive.org/web/20140315055906/http://hepg.org/her/abstract/287 15 मार्च 2014