विद्यालय की समय सारिणी

अंगूठाकार|350x350पिक्सेल|समय स्लॉट आवंटन दिखाने वाली खाली समय सारिणी शीट। विद्यालय समय सारिणी एक कैलेंडर है जो कक्षाओं और स्कूल के दिन की समय अवधि के भीतर छात्रों और शिक्षकों के बीच समन्वय स्थापित करता है। अन्य कारकों में कक्षा के विषय और उपलब्ध कक्षाओं के प्रकार (उदाहरण के लिए, विज्ञान प्रयोगशालाएँ) शामिल हैं।The School Time Table, C.E. Ereh & V. F. Pereromode. The Research Gate 1970 के दशक से, परिचालन अनुसंधान और प्रबंधन विज्ञान के शोधकर्ताओं ने स्कूल समय सारिणी समस्या (एसटीपी) के लिए कम्प्यूटरीकृत समाधान विकसित किए हैं।https://dbpedia.org/page/School_timetable About: School timetable dbpedia.org 2024-06-28 स्कूल समय सारिणी का विवरण और उद्देश्य स्कूल की समय-सारिणी में प्रस्तावित पाठ्यक्रमों की पूरी सूची के साथ-साथ प्रत्येक पाठ्यक्रम का समय और स्थान भी शामिल होता है। स्कूल समय सारिणी का उद्देश्य शिक्षकों को यह बताना है कि वे कब और कहाँ प्रत्येक पाठ्यक्रम पढ़ाते हैं, और छात्रों को बिना शेड्यूल संघर्ष के पाठ्यक्रमों के उपसमूह में दाखिला लेने में सक्षम बनाना है।Integration of Constraint Programming, Artificial Intelligence, and Operations Research Hoshino Richard Fabris Irene 2020 Springer International Publishing 978-3-030-58942-4 Hebrard Emmanuel Lecture Notes in Computer Science 12296 283–299 en Optimizing Student Course Preferences in School Timetabling 10.1007/978-3-030-58942-4_19 Musliu Nysret https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-030-58942-4_19 Also available as .pdf: Hoshino & Fabris इतिहास परिचालन अनुसंधान और प्रबंधन विज्ञान पद्धतियों के आने से पहले, स्कूलों की समय-सारणी हाथ से बनानी पड़ती थी। होशिनो और फेब्रिस ने लिखा, "जैसा कि कई स्कूल प्रशासक जानते हैं, समय सारिणी बनाना अविश्वसनीय रूप से कठिन है, जिसमें कई आवश्यकताओं (कठोर बाधाओं) और प्राथमिकताओं (नरम बाधाओं) के बीच सावधानीपूर्वक संतुलन की आवश्यकता होती है। जब समय सारिणी हाथ से बनाई जाती है, तो प्रक्रिया अक्सर 10% गणित और 90% राजनीति होती है,https://link.springer.com/book/10.1007/3-540-44629-X Practice and Theory of Automated Timetabling III 2001 978-3-540-42421-5 Burke Edmund Lecture Notes in Computer Science 2079 en-gb 10.1007/3-540-44629-x 0302-9743 Erben Wilhelm जिससे शिक्षकों और छात्रों के बीच त्रुटियाँ, अक्षमताएँ और नाराज़गी होती है।"Integration of Constraint Programming, Artificial Intelligence, and Operations Research Hoshino Richard Fabris Irene 2020 Springer International Publishing 978-3-030-58942-4 Hebrard Emmanuel Lecture Notes in Computer Science 12296 283–299 en Optimizing Student Course Preferences in School Timetabling 10.1007/978-3-030-58942-4_19 Musliu Nysret https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-030-58942-4_19 Also available as .pdf: Hoshino & Fabris सबसे सरल स्कूल समय सारिणी के लिए, जैसे कि प्राथमिक विद्यालय, इन शर्तों को पूरा किया जाना चाहिए:Post Gerhard Ahmadi Samad Daskalaki Sophia Kingston Jeffrey H. Kyngas Jari Nurmi Cimmo Ranson David 2012-04-01 An XML format for benchmarks in High School Timetabling Annals of Operations Research en 194 1 385–397 10.1007/s10479-010-0699-9 1572-9338 254227100 free एक शिक्षक एक ही समय में दो पाठ्यक्रम नहीं पढ़ा सकता किसी भी कक्षा का उपयोग एक साथ दो पाठ्यक्रमों के लिए नहीं किया जा सकता प्रत्येक शिक्षक के पास अनुपलब्ध शिक्षण समय-सीमा का एक सेट होता है। होशिनो और फेब्रिस वास्तविक जीवन की समय-सारणी संबंधी समस्याओं की अन्य स्थितियों का वर्णन करते हैं कि,...इसमें अतिरिक्त बाधाएं शामिल हैं जिन्हें पूरा किया जाना चाहिए, जिससे एसटीपी (स्कूल समय सारिणी समस्या) की जटिलता और बढ़ जाएगी। इन विविधताओं में घटना बाधाएं शामिल हैं (उदाहरण के लिए कोर्स किसी भी समयावधि में आधारित पाठ्यक्रम)। बड़े विश्वविद्यालयों में, अतिरिक्त बाधाएँ हैं जिन पर विचार किया जाना चाहिए, जैसे कि छात्रों को परिसर के एक छोर से दूसरे छोर तक चलने में लगने वाले समय को ध्यान में रखना चाहिए।1970 के दशक से, शोधकर्ताओं ने स्कूल समय सारिणी बनाने में शामिल जटिल बाधाओं का प्रबंधन करने के लिए कम्प्यूटरीकृत समाधान विकसित किए हैं।Integration of Constraint Programming, Artificial Intelligence, and Operations Research Hoshino Richard Fabris Irene 2020 Springer International Publishing 978-3-030-58942-4 Hebrard Emmanuel Lecture Notes in Computer Science 12296 283–299 en Optimizing Student Course Preferences in School Timetabling 10.1007/978-3-030-58942-4_19 Musliu Nysret https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-030-58942-4_19 Also available as .pdf: Hoshino & Fabris उदाहरण के लिए, 1976 में, गुंथर श्मिट और थॉमस स्ट्रोहलेन ने तार्किक मैट्रिसेस और हाइपरग्राफ का उपयोग करके पुनरावृत्त एल्गोरिथ्म के साथ एसटीपी को औपचारिक रूप दिया।Gunther Schmidt and Thomas Ströhlein (1976) "A Boolean matrix iteration in timetable construction", Linear Algebra and Its Applications 15(1):27–51 नीलिशिया पिल्ले ने 2014 में इन एल्गोरिदम का एक व्यापक सर्वेक्षण पत्र प्रकाशित किया,Pillay Nelishia 2014 A survey of school timetabling research https://link.springer.com/article/10.1007/s10479-013-1321-8 Annals of Operations Research en 218 1 261–293 10.1007/s10479-013-1321-8 254236964 जिसमें स्कूल टाइमटेबलिंग समस्या को हल करने के तरीकों की एक तालिका भी शामिल थी।Pillay Nelishia 2014-07-01 Overview of methods used to solve the school timetabling problem https://link.springer.com/article/10.1007/s10479-013-1321-8 Annals of Operations Research en 218 1 10.1007/s10479-013-1321-8 1572-9338 254236964 माध्यामिक शिक्षालय हाई स्कूल की समय-सारणी विश्वविद्यालय की समय-सारणी से काफी भिन्न होती है। मुख्य अंतर यह है कि हाई स्कूलों में छात्रों को स्कूल के प्रत्येक घंटे, या लगभग प्रत्येक घंटे, व्यस्त रखना पड़ता है तथा उनकी निगरानी करनी पड़ती है। इसके अलावा, हाई स्कूल के शिक्षकों पर आमतौर पर विश्वविद्यालयों की तुलना में शिक्षण का भार बहुत अधिक होता है। परिणामस्वरूप, यह आमतौर पर माना जाता है कि विश्वविद्यालय समय सारिणी में अधिक मानवीय निर्णय शामिल होता है जबकि हाई स्कूल समय सारिणी एक अधिक कम्प्यूटेशनल रूप से गहन कार्य है ( बाधा संतुष्टि समस्या देखें)।Brailsford Sally C. Potts Chris N. Smith Barbara M. 1999-12-16 Constraint satisfaction problems: Algorithms and applications http://cepac.cheme.cmu.edu/pasilectures/henning/EJOR-BrailsfordSmith.pdf European Journal of Operational Research en 119 3 557–581 10.1016/S0377-2217(98)00364-6 0377-2217 चयनित अन्य विकल्प हाई स्कूल समय सारिणीhttp://notesread.com/importance-of-the-school-time-table/ Importance of the School Time Table You Must Know 2016-11-30 Notes Read 2018-07-23 en-US बनाने के कार्य में निम्नलिखित विकल्प शामिल हो सकते हैं (संपूर्ण सूची नहीं): अंशकालिक शिक्षकोंhttps://www.asti.ie/pay-and-conditions/non-permanent-teachers/what-contract-do-you-have/regular-part-time-teacher/ ASTI: Regular part-time teacher November 22, 2019 www.asti.ie en https://web.archive.org/web/20191122111307/https://www.asti.ie/pay-and-conditions/non-permanent-teachers/what-contract-do-you-have/regular-part-time-teacher/ November 22, 2019 2018-07-23 कुछ निश्चित दिनों की छुट्टी की आवश्यकता होती है। वे या तो स्कूल को बताएंगे कि वे किस कार्यदिवस पर हैं, या फिर उन्हें प्रति चक्र कितने दिन की छुट्टी चाहिए। ऐसे शिक्षकों को जब बड़े ब्लॉकों में काम सौंपा जाता है तो वे समय-सारणी बनाने की कठिनाई को बहुत बढ़ा देते हैं। कभी-कभी 2 या 3 विषय ऐसे होते हैं जो पूरे वर्ष में छात्र समूहों के बीच घूमते रहते हैं। उदाहरण के लिए, 8A के छात्रhttps://www.chegg.com/homework-help/u-set-college-students-set-college-students-straight-average-chapter-2.2-problem-8a-solution-9780321828019-exc Chegg.com www.chegg.com en 2018-07-23 23 जुलाई 2018 https://web.archive.org/web/20180723122541/https://www.chegg.com/homework-help/u-set-college-students-set-college-students-straight-average-chapter-2.2-problem-8a-solution-9780321828019-exc dead वर्ष की पहली छमाही में कला और दूसरी छमाही में संगीत ले सकते हैं। ऑफ-टाइमटेबल पाठ:https://practicalaction.org/schools STEM, Science and D&T resources Schools Practical Action practicalaction.org en 2018-07-23 कभी-कभी एक सामयिक पाठ "ऑफ-टाइमटेबल" निर्धारित किया जाता है जिसका अर्थ है स्कूल से पहले, स्कूल के बाद या दोपहर के भोजन के दौरान। ऐसा आमतौर पर बड़े छात्रों के साथ होता है। यह समय-सारिणी की कठिन समस्याओं के प्रति एक हताश प्रतिक्रिया हो सकती है, या स्कूल द्वारा कम लोकप्रिय विषयों को पढ़ाने के लिए किया गया समझौता भी हो सकता है। संक्षिप्त रूप: संयुक्त राज्य अमेरिका में «TTh» (या कभी-कभी «TTH» या «T-TH») और «MWF» या «MWF» का उपयोग «मंगलवार और गुरुवार» और «सोमवार, बुधवार और शुक्रवार» के लिए अनौपचारिक संक्षिप्त रूप में किया जाता है।https://www.umass.edu/writingprogram/112/policies.html College Writing Course Policies 2010 UMass Amherst https://web.archive.org/web/20170102062103/https://www.umass.edu/writingprogram/112/policies.html January 2, 2017 17 January 2016https://archive.org/details/teachersguidetou0000iver A teacher's guide to using technology in the classroom Ivers Karen S. 2003 Libraries Unlimited 9781591580744 Westport, CT 121 tth mw. registration इनका उपयोग तब किया जाता है जब तालिकाओं में स्तंभों को बहुत संकीर्ण करने की आवश्यकता होती है, जहां अतिरिक्त वर्णों के कारण अनपेक्षित नई पंक्ति या अन्य अवांछित स्वरूपण समस्याएं उत्पन्न हो सकती हैं। संदर्भ बाहरी लिंक अंतर्राष्ट्रीय समयसारिणी प्रतियोगिता 2007 https://web.archive.org/web/20150512075254/http://www.cs.qub.ac.uk/itc2007/index.htm 12 मई 2015 रॉबर्टस जे. विलेमेन, स्कूल समय सारिणी निर्माण, एल्गोरिदम और जटिलता श्रेणी:नियोजन