कौमी मदरसा

कौमी मदरसा (bn কওমী মাদ্রাসা, bn ˈkɔo̯miˑ ˈmad̪ɾasaˑ pron; ar المدرسة القومية al-Madrasah al-Qawmiyyah) एक विशेषण है जो बांग्लादेश में दो प्रमुख मदरसा शैक्षिक श्रेणियों में से एक का वर्णन करता है। कौमी मदरसे बांग्लादेश मदरसा शिक्षा बोर्ड द्वारा विनियमित नहीं होते हैं।https://books.google.com/books?id=HxOOwy-4J4UC&pg=PA218 Faithful Education: Madrassahs in South Asia Riaz Ali Rutgers University Press 2008 978-0-8135-4345-1 218 Ali Riaz निजी धर्मार्थ संगठनों के रूप में, कौमी मदरसे लगभग पूरी तरह से दान द्वारा समर्थित होते हैं। अतीत में, उनके द्वारा प्रदान की जाने वाली डिग्रियों में शैक्षणिक मान्यता या आधिकारिक मान्यता का अभाव था, उन आधिकारिक आलिया मदरसों (जिन्हें "आलिया" या "आलियाह" भी लिखा जाता है) के विपरीत, जो कलकत्ता आलिया परंपरा का पालन करते हैं। 2006 में, कौमी मदरसों के लिए निजी तौर पर चलाए जाने वाले बेफ़ाकुल मुदार्रिसिन शिक्षा बोर्ड की स्थापना के दो साल बाद, बांग्लादेश सरकार ने कुछ कौमी डिग्रियों को मान्यता देना शुरू किया। 2006 तक, बांग्लादेश में लगभग 15,000 पंजीकृत कौमी मदरसे थे, जिनमें 200,000 शिक्षक 4 मिलियन छात्रों को शिक्षित कर रहे थे। वास्तविक आंकड़े अज्ञात हैं और कौमी मदरसे नामांकन रिकॉर्ड नहीं रखते हैं। इसके अलावा, यह तर्क दिया गया है कि यदि अपंजीकृत कौमी मदरसों की गणना की जाए तो बांग्लादेशी मदरसों की कुल संख्या 64,000 तक हो सकती है—जो यह बताता है कि कौमी मदरसों की संख्या उनके आधिकारिक आलिया समकक्षों से अधिक है। इतिहास कौमी शैक्षिक प्रथाओं की उत्पत्ति बांग्लादेश की पारंपरिक मुस्लिम शैक्षिक प्रणाली से हुई है।Hasan, Zeeshan. Market solutions for Qawmi madrasas. ब्रिटिश औपनिवेशिक काल के दौरान, इस प्रकार के मदरसों को "खारिजी" या सरकार से बाहर कहा जाता था। बाद में, "कौमी" शब्द "कौम" (जिसका अर्थ है "जनता") शब्द से उभरा—यह इस तथ्य से उपजा है कि कौमी मदरसे राज्य के वित्तपोषण को अस्वीकार करते हैं और इसके बजाय जनता के दान पर निर्भर रहते हैं। 1971 के बाद, कुछ कौमी मदरसों ने अपने शिक्षण को आधुनिक बनाना शुरू किया, जैसे कि शिक्षा की भाषा को उर्दू से बंगाली में बदलना और कुछ अंग्रेजी भाषा और गणित के पाठ जोड़ना। 1978 में, इन मदरसों के बीच समन्वय स्थापित करने के प्रयास में "गैर-सरकारी शिक्षा बोर्ड" नामक एक सरकारी निकाय की स्थापना की गई थी। 20वीं शताब्दी के उत्तरार्ध में पूरे मदरसा क्षेत्र में बड़े पैमाने पर अनियमित वृद्धि देखी गई, जो 1986 में लगभग 4,100 स्कूलों से बढ़कर 2005 तक संभावित रूप से 64,000 स्कूलों तक पहुँच गई। बांग्लादेश कौमी मदरसा शिक्षा बोर्ड का बेफ़ाकुल मुदार्रिसिन 2004 में बनाया गया था। इसके तुरंत बाद, अगस्त 2006 से, बांग्लादेशी सरकार ने कौमी मदरसों की 'दौरा डिग्री' को इस्लामी अध्ययन या अरबी साहित्य में मास्टर डिग्री के समकक्ष मानकर कौमी प्रणाली को मान्यता देना और समर्थन देना शुरू किया।http://www.ipcs.org/article/bangladesh/recognizing-qaumi-madrasas-in-bangladesh-boon-or-a-bane-2114.html Recognizing Qaumi Madrasas in Bangladesh: Boon or a Bane? Singh Supriya 17 April 2017 अप्रैल 2017 में, प्रधानमंत्री शेख हसीना ने कौमी मदरसा शिक्षा बोर्डों के तहत दौरा-ए-हदीस के प्रमाण पत्रों को इस्लामी अध्ययन और अरबी में मास्टर डिग्री के समकक्ष मान्यता देने की अपनी प्रतिबद्धता दोहराई।http://www.thedailystar.net/country/qawmi-madrasa-dawrae-hadith-gets-recognition-1389823 Qawmi Madrasa Dawrae Hadith gets recognition 17 April 2017 Daily Star कौमी शिक्षा प्रणालियाँ कौमी शिक्षा की दो प्रमुख प्रणालियाँ हैं: वे जो पुरानी दरस-ए-निज़ामी पाठ्यक्रम का उपयोग करती हैं और वे जिनके पास संशोधित निज़ामी पाठ्यक्रम है (जैसे अंग्रेजी भाषा और गणित विषय को शामिल करना)। दरस-ए-निज़ामी प्रणाली की उत्पत्ति 18वीं शताब्दी की शुरुआत में भारत में हुई थी। प्रणाली में "सुधार" करने के आंदोलनों के संबंध में कुछ विवाद है, कुछ लोग इस कदम को 'इस्लाम विरोधी' साजिश कहते हैं, लेकिन सुधारकों का आमतौर पर यह कहना है कि वे धर्मनिरपेक्षीकरण नहीं चाहते हैं। सामान्य तौर पर, कौमी प्राथमिक शिक्षा छह साल तक चलती है, हालाँकि यह छात्रों को प्रगतिशील ग्रेड स्तरों द्वारा अलग नहीं करती है। कौमी प्राथमिक स्तर में वे सभी विषय शामिल होते हैं जो अन्य मदरसा प्रणालियों में पाए जाते हैं, लेकिन विषयों को पढ़ाने का कोई विशिष्ट समय-क्रम नहीं होता है। बांग्लादेश कौमी मदरसा शिक्षा बोर्ड का बेफ़ाकुल मुदार्रिसिन 2004 में, कई कौमी मदरसों ने ढाका में स्थित बांग्लादेश कौमी मदरसा शिक्षा बोर्ड के बेफ़ाकुल मुदार्रिसिन (जिसे वफ़ाक़ुल मदारिस के रूप में भी लिखा जाता है) नामक एक छत्र संगठन के तहत एक साथ संगठित होना शुरू किया। यह उस प्रक्रिया का विस्तार है जिसने 1957 में वफ़ाक़ुल मदारिस अल-अरबिया, पाकिस्तान का गठन किया था। इस बोर्ड की स्थापना एक मानकीकृत पाठ्यक्रम सुनिश्चित करने और एक केंद्रीकृत परीक्षा प्रदान करने के लिए की गई थी। बोर्ड की सदस्यता स्वैच्छिक है। सांख्यिकी 2008 तक, बोर्ड निम्नलिखित स्तरों पर लगभग 9000 मदरसों की देखरेख करता है: स्तर के अनुसार कौमी शिक्षा बोर्ड के अंतर्गत मदरसेस्तरविवरणस्कूलों की संख्या*तक्मीलस्नातकोत्तर300फज़ीलतस्नातक200सनारिया आमहमाध्यमिक1000मुतवस्सितानिम्न माध्यमिक2000इब्तेदाईप्राथमिक3000तहफ़िज़ुल क़ुरआनक़ुरआन का हिफ़्ज़2000*मदरसों को सिखाए गए उच्चतम स्तर के अनुसार सूचीबद्ध किया गया है। कौमी स्कूल निम्नलिखित बांग्लादेश के कुछ उल्लेखनीय कौमी मदरसे हैं: इस्लामिक ऑनलाइन मदरसा — एशिया का सबसे बड़ा ऑनलाइन मदरसा है। बेफ़ाकुल मदारिसिल कौमिया ग्वहरडांगा बांग्लादेश — कौमी का बोर्ड है। अल-जामियातुल अरबिया कचेमुल उलूम काज़िरहाट हिफ़्ज़ मदरसा और अनाथालय — जिसे "काज़िरहाट मदरसा" के नाम से भी जाना जाता है। अल-जामियातुल अहलिया दारुल उलूम मोइनुल इस्लाम — जिसे "हाथज़ारी मदरसा" के नाम से भी जाना जाता है। जामिया इस्लामिया यूनुसिया, ब्राह्मणबरिया जामिया शरिया सेराजुल उलूम और नूर शिशु सदन, ब्राह्मणबरिया जामिया मदानिया अंगुरा मुहम्मदपुर, सिलहट — जिसे 'बंगाल का देवबंद' भी कहा जाता है। जामिया तवक्कुलिया रेंगा मदरसा, सिलहट जामियातुल उलूम अल-इस्लामिया लालखान बाज़ार — जिसे "लालखान बाज़ार मदरसा" के नाम से भी जाना जाता है। जामिया कुरानिया अरबिया लालबाग जामिया मिल्लिया मदानिया अरबिया मीरपुर अज़मा महिला मदरसा — लड़कियों के मदरसे का केंद्र। अल-जामिया अल-इस्लामिया पटिया अल-जामियातुल अरबिया हेलधर मदरसा — जिसे "हेलधर मदरसा" के नाम से भी जाना जाता है। संदर्भ